fbpx Бизнес организации се обединяват за реформа в училищното образование | твоят Бизнес - списание за предприемчивите българи
Водеща снимка
Да

Бизнес организации се обединяват за реформа в училищното образование

25 организации, представляващи бизнеса се обединяват в подкрепа на истинска реформа в българското училищно образование и заявяваме готовносттаси за сътрудничество с всички политически партии, държавни и местни институции. Причината е публикуваните на 5 декември резултати от престижния международен тест PISA на Организацията за икономическо сътрудничество и развитие (OECD), в които за пореден път се показва, че българското образование изостава и прави огромна част от хората неконкурентоспособни в днешния свят. Според него половината от българските ученици са функционално неграмотни - не могат да разберат смисъла на прочетен текст, да правят взаимовръзки между събития, да разчетат графика, да разпознаят фалшива новина. 

"Като работодатели ежедневно сме свидетели на скъсаната връзка между образованието иреалния бизнес и неговите нужди. Българските училища не подготвят младите хора за живота и неговите социални и икономически предизвикателства.
Това има преки негативни ефекти върху бизнеса и икономиката на България. Сериозни проблеми с намирането на кадри имат 70% от работодателите. Бизнесът е принуден да изгражда свои академии и образователни институции, което е огромна допълнителна инвестиция", коментират от бизнеса.

На база детайлни проучвания на опита на държави с високи резултати на международни оценявания и изследвания, както и експертни разговори за състоянието на българската образователна система организациите настояват за цялостна и амбициозна реформа за следните приоритети:

➢ Повишаване на качеството на базисното обучение и продължаващата квалификация на учителите и директорите
➢ Изработване учебни програми с нова философия, ориентирана към развиване на компетентности, а не наизустяване на предметно знание
➢ Промяна на вътрешните и външни оценявания към измерване на развити компетентности, а не на заучени знания
➢ Ефективно прилагане на стандарт за качество в образованието и система на добавената стойност на училищата
➢ Гарантиране на повече автономност, ресурси и подкрепа за училищата, но и поемане на отговорност от тях за резултатите на учениците
➢ Взискателен и професионален подбор на учителите и директорите на база необходимите за професията компетентности
➢ Обективна и справедлива оценка на работата на учителите и директорите на база резултати, а не административни изисквания

Качествена подготовка, взискателен подбор и оценка на работата на учителите и директорите

Учителите и качественото преподаване са най-важният фактор за развитието на уменията на учениците, а от директорите зависи ефективното управление на училищните екипи и ресурси. В момента първоначалното обучение, както и продължаващата квалификация на училищния персонал до голяма степен не са съобразени с изискванията на съвременния свят. Има нужда от смела промяна на подготовката на учителите и директорите, от оценка на качеството на продължаващата квалификация и осигуряване на ефективни допълнителни обучения. Подборът на кандидати за учители и директори, както и последващата регулярна оценка на работата и постиженията им, трябва да станат по-взискателни и да стъпват на необходими за професията умения и реални резултати, а не на административни изисквания.

Съвременни учебни програми и оценявания на учениците с нова философия и насочени
към развиване на умения на 21-ви век

Учебната програма, по която учат българските ученици, не развива у тях знания, умения и нагласи, необходими за живот и реализация в 21-ви век. Има нужда от цялостно преосмисляне и предефиниране на целите на образователния процес, въз основа на което следва да се изготвят изцяло нови учебни програми и учебни планове.
Съвременните учебни програми отчитат всички фактори, които влияят върху ученето на учениците, взимат предвид изискванията на бъдещия свят, както и интересите и нуждите на различните деца и младежи. Новите учебни програми водят след себе си и нов начин на оценяване на знанията и уменията на учениците. Както оценяването по време на учебната година, така и националните изпити вече не трябва да измерват основно
възпроизведена информация, заучени теории и готови отговори, а да стимулират мисленето и креативността на учениците.

Ефективно използване на ресурсите и управление на системата с фокус върху резултатите и добавената стойност на училищата

Макар България все още да отделя нисък процент от БВП за сектора, няма доказателстваза това, че инвестираните пари имат възвръщаемост. Държавните и местните институции трябва да имат добре планирани индикатори за изпълнение на политиките си, а образователната система и обществото - да получават ясна картина за ефекта от вложените средства.

"Като бизнес организации поемаме ангажимент да подкрепяме усилията на националните и местни институции в посока качествено образование за всички деца в България. В тези турболентни политически времена ние призоваваме за надпартиен консенсус за реформи свързани с подобряването на образованието в страната ни. Ние вярваме, че разговорът днес не трябва да се ограничава до посочване на проблема, но трябва да говорим за решенията, които могат да направят България една от страните с най-добро образование в света в следващите десетилетия", се казва в становището на организациите.