Учителите и учениците в България показват висока увереност при създаването на дигитално съдържание под формата на текст, изображения, видео и аудио, като над половината от представителите и на двете групи определят уменията си като напреднали. Това показват резултатите от първия български инструмент за самооценка на дигиталните компетенции, разработен от prepodavame.bg в партньорство с Yettel.
В проучването са участвали над 3000 учители и над 3000 ученици от цялата страна. Инструментът оценява знанията и уменията в пет ключови области според европейската рамка DigiComp 2.1 – информационна и медийна грамотност, комуникация и сътрудничество, създаване на дигитално съдържание, онлайн безопасност и решаване на проблеми в дигитална среда.
Резултатите показват, че силните страни на преподавателите са свързани с критичното мислене, търсенето на информация и разпознаването на фалшиви новини и манипулативно съдържание. Според данните 85% от учителите могат да идентифицират пристрастия в новини и онлайн информация, а 96% заявяват, че умеят да адаптират комуникацията си към различна аудитория и да използват ефективно ключови думи при търсене на информация.
От друга страна, учениците демонстрират по-добри технически умения и по-лесно се ориентират в новите технологии. Въпреки това над половината от тях – 54% – изпитват затруднения при използването на дигитални инструменти за екипна работа и организация на задачи. Според експертите това създава потенциал за взаимно обучение между ученици и преподаватели.
„Образованието не трябва да бъде еднопосочна улица и тези разлики между учители и ученици не са дефицит, а ресурс за взаимно менторство“, посочват от prepodavame.bg.
Сред основните предизвикателства и за двете групи остават киберсигурността и работата с изкуствен интелект. Само 40% от учителите и 42% от учениците се чувстват уверени да защитят файловете си с пароли или кодове за достъп, а всеки трети участник показва ниска готовност за използване на двуфакторна автентикация.
Данните показват още, че учителите са по-уверени от учениците при използването на инструменти с изкуствен интелект – 86% срещу 78%. Затрудненията обаче възникват при критичната оценка на генерираната информация и използването на ИИ за по-сложни задачи като анализ на данни.
„Учителите добре знаят какви са възможностите на изкуствения интелект, но имат нужда от ясна посока как да го превърнат в полезен помощник в обучителния процес“, коментират от образователната платформа.
Освен инструмента за самооценка, партньорството между Yettel и prepodavame.bg включва и Академия за дигитални умения за учители. През 2025 г. по програмата са обучени над 1700 преподаватели, достигнали до повече от 10 000 ученици по теми като критично мислене, креативност в дигитална среда и киберсигурност.
Тази година стартира и третото издание на инициативата, което поставя фокус върху две от най-актуалните теми в дигиталното образование – етичното използване на изкуствения интелект и онлайн тормоза. Програмата е насочена към учители от първи до дванадесети клас и предоставя практически инструменти, казуси и стратегии за работа с учениците по теми, свързани със съвременната дигитална среда.
